Разработка урока по немецкому языку для 3 класса
Учебник «Deutsch. Die ersten Schritte.» автор И. Л. Бим
№ урока: 57
Тема урока: Семья Мюллер празднует Пасху
Цели:
1. Учащиеся должны уметь соотносить рисунки с подписями,
2. Развивать страноведческий и лингвистический кругозор детей.
3. Воспитывать положительное отношение к инокультурной реальности.
Тип урока: Комбинированный
Средства обучения: ИКТ (интерактивная доска)
Структура урока: 1. Орг. момент. (1 мин.)
2. Речевая разминка. (2 мин.)
3. Фонетическая зарядка.(2 мин.)
4. Проверка домашнего задания, постановка цели урока.(5 мин)
5. Вхождение в тему(3 мин.)
6. Осознание и осмысление нового материала.(13 мин.)
7. Обобщение и систематизация знаний и умений.(7)
8. Физкультминутка (2 мин.)
9. Информация о домашнем задании.(2 мин.)
10. Рефлексия и оценка.(3 мин.)
Ход урока:
I. Орг. момент
II. Речевая разминка.
Беседа с классом о том, какое сегодня число, день недели, кто отсутствует, о весенней погоде; весенних праздниках.
- Welcher Wochentag ist heute?
- Wie ist das wetter heute?
- Ist es warm heute?
- Freust du dich auf den Fruhling?
- Welches Fest haben wir den Fruhling?
III.Фонетическая зарядка.
Отработка звука [сk] (слайд№3)
a) звук произносится хором за диктором (используется ссылка);
b) звук отрабатывается в словах.
IV. Проверка домашнего задания, сообщение темы (слайд№1) постановка цели урока.
V. Вхождение в тему (слайд№4)
Учитель предлагает детям послушать песенку птиц. Понять о чём поют птицы:
а) учащиеся слушают песню (используется ссылка- на птичку)- 2 раза
b) учащиеся поют ((используется ссылка- на текст).
с) учащиеся отвечают на вопрос: Was singen eine Vogel? (Immer wieder kommt ein neuer Fruhling!)
- Der Fruhling kommt. Аlles ist grun. Die Deutschen feiern Ostern im Fruhling. Ostern ist das Fest des neues Lebens.
VI. Осознание и осмысление нового материала.
1.Введение лексики по теме (слайд №5)
-Es gibt viele Ostersymbole.
Вниманию детей предоставляется лексика по теме праздника «Пасха»:
а) учащиеся слушают произношение слов диктором; (используется ссылка)
в) учащиеся проговаривают слова хором за диктором; (используется ссылка)
с) учащиеся проговаривают слова индивидуально. (используется ссылка)
- Яйцо – самый старый символ Пасхи, символ возрождения жизни.
Немецкие дети очень любят Пасху. Их родители, бабушки и дедушки прячут для них разноцветные яйца и сладости в саду. Дети с удовольствием ищут пасхальные гнёзда, в которых обязательно сидит шоколадный пасхальный заяц.
Дети не просто лакомятся шоколадом, но и играют с яйцами в разные игры.
2.Обучению чтению с пониманием содержания. Соотнесение подписей и изображений.
(слайд №6) – соотнести картинки и иллюстрации, вставить под картинкой соответствующую букву, а затем переместить предложения в правильной последовательности.
(слайд №7) – учащиеся выполняют тест на основе прочитанного текста.
VII. Физкультминутка.
(слайд №8) учащиеся слушают песенку и выполняют соответствующие движения (используется ссылка-на зайца)
VIII. Обобщение и систематизация знаний и умений
1.(слайд №9) использование грамматического материала:
а) спряжение глагола в единственном числе (проговаривает учитель);
в) проговаривают хором;
с) отрабатывают на письме ( исп. Кл. лист)
2.(слайд №10) закрепление лексики урока (соотнести изображения и слова, затем сравнить с правильным ответом)
3.(слайд №11) отработка орфографических навыков.
IX. Информация о домашнем задании. (Стр.58 упр.5; приготовить поздравительную открытку своему другу на праздник Пасхи)
X. Рефлексия и оценка. ( Что мы узнали о Пасхе в Германии?)
(слайд №12)
